書と日

昨日下午在台大集思會議中心蘇格拉底廳聽了一場非常精彩的演講：尋找天賦與熱情的系統化做法（大人學主辦），回家後繼續進行自由書寫，有了一些有趣的發現，今早閱讀 << 讓天賦自由 >> 時，有段埋藏在記憶深處的畫面意外地在腦海中漸漸浮現： 挖掘出故事中的小精靈 穿著淡藍色運動服，單手撐著頭，偏頭看著唱盤指針不停轉動，聽著不明其義的外國人對話與緊湊的背景樂聲，陶然自得的自己，感覺安全且充實。而頭頂的窗外是一個小型的社會，大家一無所知地追逐著虛名，但當又贏過一個人時卻還是悶悶不樂，隨時害怕會再被超越。 升上國中後鎮日追逐成績榜上的排名，雖然當時我的成績還保持在班上前幾名，但身心都備受壓迫，回首三年時光，除了體育課外只有一節課堂中的我是完全放鬆的：自由選課 - 英文名著賞析。當鐘聲響起，老師走進教室，將黑膠唱片似的大圓盤放在唱盤上，當指針開始搖擺，流瀉出一首首著名國外童話故事，間接穿插著音樂。當指針顫抖著停下在半空中劃著小弧的步伐，聲音嘎然而止，老師用中文跟我們簡短講述一次故事的內容，然後就下課了。 後來有同學問我那堂課到底在學什麼，我說就聽故事啊。 「 啊？那對考試有什麼幫助？你是要繼續升學的吧 」看著我怡然的態度， 他們非常疑惑。 對升學有什麼幫助我不知道，但對當時分秒必爭的考生來說，完全不覺得是在浪費時間，反倒覺得那堂課給予我的收獲比其他為了分數而認真做筆記的課堂都還多。沒有問答，沒有重點註記，就是單純的聽故事，而這是當時唯一一位老師願意給予我們的自由時光。 其實我對英文與音樂都十分的苦手，但當下我卻十分享受，可能是我沉浸的表情在大部分睡覺聊天的同學中顯得有些不同，在學期結束最後，老師送給我兩張唱盤與故事書，告訴我如果喜歡的話，希望我能繼續聆聽故事，這是能幫助我突破想像疆界 、 釋放自己的一種方式。   希望如泡沫，一吹就破 [ 夢 ] 昨日聽到講師說要相信思考，活出“另一個版本的全新人生”時，我特別有感觸。 我是個很會做夢的人，枕頭就是我進入另一個平行人生的時光機。當生活平順無波時，某天突然做了這樣一個夢： 夢中我得到一個機會，能自由選擇出生的環境與家庭。於是我一覺醒來，發現自己一樣躺在床上，但房間的佈置完全不同，鏡子裡的我金髮碧眼，從窗外看過去似乎是在歐洲的某...

昨日是 2017 以來最美好的一天，圓滿了我二分之一的小時候大夢想。從小我就夢想能在世界盃足球賽現場看球，如果是巴西對戰日本（足球小將翼中的經典比賽）就更好了！ 受到漫畫與卡通的影響，我愛上了這個對很多人來說比較不熟悉的運動。 記得在我小時候，每次段考成績不錯，當爸媽問我要什麼獎品時，回答總千篇一律：足球。 媽媽：「 又要足球，其他的都不要？ 」 我： 「 只要有足球就夠了。 」 你也許會想問，要有哪麼多球幹嘛？不，一直以來最多都只有一顆。每當我拿到球，就會在家的頂樓上對著牆一直踢，踢到滿牆都是球印，踢到能與影子練攻防，踢到球掉到家前面的大水溝裡（鄰居們都已對時不時會從天上飛下來的球見怪不怪了），然後就趕緊啪啪啪地跑下去，小心地用手撐著跳到溝裡撿，直到眼看它被水流帶往下一個城鎮去了，我才抹抹臉、回頭、爬起身，回到家用堅定的語氣告訴媽媽：我下一次段考會好好考，請再買一顆足球給我。 雖然我為此而努力讀書（？）但還是會有身邊沒有球的時後，這時就很慶幸我家三面環山，爬山時我就能踢著石頭，踢著能踢的東西，似乎只要這樣前進著，不管路再難走都能走得長遠。 足球不僅是我最喜愛的運動，也是生命中的第一位導師： 1. 運球是人帶球還是球帶人，端看你跟球之間的互動關係有沒有保持恰當的距離。 2. 每個位置都有它的必要性與不可取代的價值，從守門員 、 後衛 、 邊鋒 、自由球員、 中場到前鋒，每一次的進攻與防守都要彼此搭配得宜才能得到成效，考驗彼此的默契以及團結向心力。 3. 足球員要求最完美的運動能力與精神力： 體力、肌耐力、身體的柔軟度、瞬間爆發力、跳躍力、身體對抗性、組織與執行能力、計算的精準度、對垃圾話的無視、對時間的抗壓力 ……，對自己狀況的掌控要十分嚴苛 。 4. 最基本的就是最重要的。球場上能做的動作不多，但一個球員球技如何，往往從他的一個停球動作就能看出來。一個球員最重要的就是基本功，每天練再多次也不能嫌煩嫌累，因為常常球場上一個小閃失，隊伍就會因此輸了比賽。 5. 不管是場上還是場下，尊重與溝通是做一個球員的基本素養，如果做不到就別想踢球，因為你不可能一個人從前場越過對方的十一個人。要得到你想要的，就必須先理解並包容彼此，只有展現合作的態度才有勝利的可能。 6. 進步，從不甘於現狀開始，每...

昨日七點出門，到教室完成任務後趕緊灌下兩杯咖啡提神，神經大條的我到了前一晚還是好興奮！一整天都保持高專注力，想完全吸收老師吐出的每一句話，細思的話每一個案例（包括剝橘子）都能拆解出好多含義與可能性，並想著要如何套用在自己身上。 以下我想透過實際演練（一）：球員交換的過程回溯來檢討自己犯下的失誤。 課程一開始我加入第一組，在下午第一次的實際演練中，我也是第一個被交易出去的 。 我抽到的牌經驗 、 勤奮 、 速度三個數值都超過八十，但薪資高達 180 萬。而我所在的第一組卡片上提示要讓薪資降到最低，因此包括我在內，一開始就一致同意我是一定要被交易出去的球員。 此時我犯的第一個錯誤是，沒有想到要問老師這個演練的流程是一輪還是兩輪，要不要先探知其他團隊的卡片再做決策，而不是在彼此都不知底的情況下試著謀取最大利益。 （畢竟我是被交易的不二人選，更應該積極的去探聽其他組的狀況，找尋對自己更有利的環境，但當時我並沒有想到這一層） 接著很快分派了各人的工作：一人留在座位上記錄，其他五人分別到各組獲取情報，目標是找到薪資最少，又對薪資沒有限制的隊伍，接著我就被交易到第五組。 （此時想特別提一下，當我拿起包包要離開第一組時，佩茹給了我一個擁抱，說今天很高興跟你在同一組。這個小小的舉動不僅能讓我感覺很溫暖，也讓友好的關係能延續下去。） 第五組的卡片提示為交易到越多來自不同隊伍的球員，團體分數就會越高。除薪資上限 800 萬之外，沒有任何限制。 當我看到卡片內容，心想：這也太簡單了吧，把每個人都交易出去就好啦，但看到第五組的其他成員，他們似乎有跟我不一樣的想法，一直持續不斷地在獲取更多情報。 剛被交易過來的我，想先觀察狀況再行動，這時我看似旁觀者，卻已先在心裡預設了自己的立場，這讓我忽略了兩個重要的提示，讓隊伍最終無法獲得冠軍： 第一個是我詢問輔導員 海威 學長，大家的目標不是 交易出去（交易誰？誰交易？） 嗎？ 他的回答是：是沒錯，但你要想， “ 被“交易過來 的人就會是你新隊伍的成員喔，這很 「 重要 」 。（此時的我一心想的是捨去現有的成員，沒有考慮之後的隊伍組成。） 第二個是小師妹看了我們這組的卡片，看看其他人的情況後對我說：所以你們要做的是 完成更多的交易 ，而 一組最多能有十一人 。 這倆個重要提示當時我...

“It's not what we can do that makes things happen;          it's what we WILL do that makes things happen.”   < 高中某英文課堂中 > 「 同學，把這段課文念一下 」 「ㄜ ….The question is ㄜ …whether we can afford such an ㄜ …expensive apartment 」 「 停停停， 下一位吧 」 坐下的時候，我一臉茫然，我有哪裏念錯嗎？環視周圍同學，大家無不繃緊神經的默念著課文，擔心下一個就要被點到。 < 下課時間 > 「 同學，你是怎麼念英文的啊？ 」 「 啊？就把單字文法全部背起來啊，背多了就會了。 」 「 會了？就知道怎麼用了？ 」 「 不，是考試就會寫了。看，那位同學連字典都拿起來背呢。 」 看著同學自豪的臉，再看看自己桌上那乾乾淨淨的英文課本，滿滿的除了單字還是單字，但是我今天背了之後明天就忘了啊（怎麼有種可憐的感覺） 難道學不好英文是上天註定的嗎？背負這被詛咒的人生踏入社會，才驚覺外文能力的重要性，在下定決心念好英文，但對自己仍沒什麼信心的時候，抱著半信半疑的心態報名了 「 大人學英文 」 的課程，遇到了第一位讓我真正認識英文的魅力 、以 系統化方法指導我們如何學習外文的老師 -Joy 。 I speak, therefore I am. 闊別多年再次踏入英文教室，拿著豪華便當走進去，在這八周內共學的不是為了考證照取成績的學生群，而是在生活或工作中真正有需要用到英文的大人們。大家都在專業上有所成，但卻苦於不知如何增進英文，而或許失去一些機會，或許與外國人相處時缺少與勇氣。雖然每個人程度不同，但來到這裡就是抱著克服困難的決心，一同為同一個目標互相鼓勵。 當 Joy 出現時，明明是披著夜幕而來卻好像被陽光籠罩一樣，頓時感覺十分溫暖。 以分組的形式＋日聽日說作業 + 課堂上針對日常應對的特別指導 + 成果發表的壓力，告訴我們從如何聽（廣播 、歌曲）到如何開口說（ 單字 、句子、跟讀、對話）再到內化的模仿（戲劇、表演、溝通），用不同的...